SOTO ENCISO, Gustavo Adolfo

SOTO ENCISO, Gustavo Adolfo

PARTICIPANTES

jueves, 4 de diciembre de 2014

MODULO EDUCATIVO

lunes, 1 de diciembre de 2014

PEDAGOGIA DE LA TERNURA

ALEJANDRO CUSIANOVICH

  • Estilo de ser docente, tanto en el aula como fuera de ella
  • Aprendizaje significativo necesario para vivir “No se puede ser profesor si no se tiene fe en lo que se pretende impartir al educando” (reemplazando a los padre)
  • Dominar las situaciones con delicadeza y no dejarnos llevar por la desesperación
  • Hablar de ternura s hablar de suavidad y trato atento (comprensión y facilitar claves entorno a los cuales se desarrollan el poder curativo de la ternura)
  • Fenomeno psíquico en las personas y forma parte de la vida afectiva (personalidad, educación, ambiente)
  • Equidad de genero
  • La ternura es la clave para situaciones difíciles y preocupantes que se presenta a diario



  • ANÁLISIS

La pedagogía de la ternura que nos da a conocer Alejandro Cussianovich nos muestra como la educación se tiene que brindar de manera delicada, El docente tiene que actuar con prudencia y no dejarse llevar por la desesperación, Hablar de ternura es de suavidad y trato atento, atención y desarrollo de ternura con la equidad de genero
  • CRÍTICA

Una pedagogía tiene que brindarse de manera delicada y también en un ambiente de armonía y comprensión donde el estudiante pueda desenvolverse en el ámbito sin miedo ni preocupaciones para así obtener un aprendizaje significativo
  • REDEFINICIÓN

La pedagogía de la ternura nos da a conocer como el docente, el ducador mantiene una metodología de armonía y ascendencia con los alumnos que nos brindan una comunicación para el desarrollo de sus conocimientos
  • APLICACIÓN


En la especialidad de Computación e Informática daría a conocer los diversos softwares y a través de estos podría impartir valores y atenciones en ellos con el medio ambiente de paz y armonía


PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

TEORIA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA

JUNGLER HABERMAS

  • Explica una teoría de la sociedad fundada en la teoría del lenguaje y en el análisis de las estructuras generales de la acción
  • Racionalidad con el lenguaje
  • El concepto de la acción teológica, que ocupa el centro de la teoría filosófica de acción. Produce una acción, que hace que se produzca el estado de las cosas deseadas
  • Los miembros de un grupo social orientan se acción por valores comunes no por individualismo
  • Interacción de dos sujetos capaces de lenguaje y de acción que entablan una relación interpersonal

  • ANÁLISIS

La teoría de la acción comunicativa nos da a conocer una teoría brindada a través del lenguaje y del análisis en las estructuras de ala acción, “Racionalidad del lenguaje”. Como la educación y el pensamiento sobresale a través de la comunicación e interacción de los lenguajes que se brindan en una sociedad
  • CRÍTICA

Nostors al desenvolvernos en nuestro propio entorno educativo podemos llegar a la conclusión de que el lenguaje es el ente principal para desarrollar el pensamiento y la comunicación, a través de la interaccion de las personas
  • REDEFINICION

La teoría de la acción comunicativa se da en una sociedad, relacionando las relación entre todos los agentes educativos, es decir lenguaje entre los diversos entes de la educación para asi desarrollar la educación de una manera social
  • APLICACION


La aplicación entre la computación e unformatica y la acción comunicativa se da a través de diversos software que podría utilizar para as ipoder incluir la comunicación y el lenguaje entre los diversos agentes de la comunicación interactiva

PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

TEORIA DE SISTEMAS

NIKLAS LUHMAN

  • Elaboración de una teoría con pretensiones de universalidad y que demanda su aplicación para la sociedad
  • Dialogo inter diciplinario al incluir elementos de otras áreas del saber
  • Complejidad, actualizar relaciones entre elementos de una unidad, es decir que indica el hecho de que no todos los elementos del aprendizaje esta en relación con ellos mismos
  • Complejidad, distinción entre elemento y relación, (racionalidad selectiva)
  • La teoría dada nos da a conocer una variedad de conceptos que permite darnos cuenta de todos los fenómenos sociales que se dan de una manera novedos

  • ANÁLISIS

La teoría de sistemas nos da a conocer la universalidad,  y lo que demanda su aplicación para la sociedad, donde generalmente la educación se tiene que brindar para todos sin distinción con equidad e igualdad  donde exista un dialogo inter disciplinario, al incluir otras a reas del saber. A si a través de esto permite darnos cuenta todos los hechos que sucede, que acontecen en una sociedad de manera novedosa.
  • CRÍTICA

Dando a conocer  la teoría de sistemas que nos da a entender Niklas Luhman es importante, la universalidad, que actua al darnos a entender como brindar a todas las personas la misma educación, brindar una educación con equidad e igualdad que sirve para el desarrollo de nuestra propia sociedad
  • RE DEFINICIÓN

La teoría de sistemas nos da a conocer la universalización  que se da en una sociedad  y nos brinda una igualdad entre todos los estudiantes y todos los agentes de la educación. Donde existe una complejidad (racionalidad selectiva)
  • APLICACIÓN


En la especialidad de computación e informática podrá utilizar los diversos software para poder llegar a los alumnos de manera uniforme e igualitaria a si todos ellos aprenderían de manera equitativa 


PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

COMPETENCIAS DOCENTES

PHILIPPE PERRENOUD

Son esenciales los diversos aspectos: Practica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía, etc.
Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia
Estas competencias, son coherentes con el nuevo papel de los docentes, plantea diez competencias
  • -          Organizar y animar situaciones de aprendizaje
  • -          Gestionar la progresión del aprendizaje
  • -          Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación
  • -          Implicar a los alumnos en el aprendizaje y en su trabajo
  • -          Trabajo en equipo
  • -          Informar e implicar a los padres
  • -          Participar en la gestión de la escuela
  • -          Utilizar las nuevas tecnologías
  • -          Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión
  • -          Organizar la propia formación continua


El ejercicio de la competencia es importante para la práctica educativa “Es la capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones

  • ANÁLISIS

Las diversas competencias docentes que nos da a conocer Philippe Perreneud son escenciales para los diversos puntos de como los docentes deben llegar al estudiante, es decir ante una problemática o una incertidumbre evadir y actuar con urgencia y debe cumplir diez competencias principales
  • CRÍTICA

La competencia que mi persona podría resaltar seria el trabajo en equipo, porque si no existe una inter relación de los diversos alumnos estos serian aislados y no podrían y no podrían lograr una comunicación y formaríamos personas individualistas y aislados que no contribuirían a la sociedad
  • REDEFINICION

Las competencias docentes son partes fundamentales para poder obtener un aprendizaje esperado en ellos, a si poder solucionar los diversos problemas que existen en la sociedad
  • APLICACIÓN


Al momento de poner en practica en mi especialidad, podría conocer las diversas competencias docentes para asi poder llegar a mis alumnos y poder desenvolverme con ellos




PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

EDUCADORES PERUANOS

WALTER PEÑALOZA RAMELLA


  • Proceso de hominización, socialización y culturacion
  • Hominización – Hombre desarrolla sus capacidades y características propias del ser humano ( Hacer del hombre – Hombre) Educar tomando en cuenta: Alimentación, salud, motivación, valores y creatividad.
  • Socialización – Seres humanos aprenden en “Grupo” (Relaciones Sociales)
  • Culturación – Ingreso de una cultura como consecuencia de la libertad y autonomía de los hombres y de su creación

 SALAZAR BONDY


  • La educación es una actividad o conjunto de actividades orientadas hacia cambios benéficos que proporcionan el prefeccionamiento del hombre
  • Promover la creatividad y la originalidad des sujeto y obtener cambios e ideas, valores, conductas
  • La educación es propiamente de la mente humana “Cuando el educando se encuentra en condición de autoformarse, buscar sus propias de decidir propiamente (Autoeducación)
  • La educación es un medio por el cual el hombre transfiere las formas de cultura a la cual pertenece, identificarse con el propio ambiente educativo.

GERMAN CARO RIOS


  • El niño es el elemento central cuyos interés y capacidades físicas e intelectuales se encuentra el ordenamiento de todos los elementos humanos
  • Educar en colectividad para la colectividad
  • Importancia al estudio y trabajo estableciendo una relación (Saber intelectual y trabajo productivo)
  • Todo conocimiento se desprende de la práctica
  • Transformación de las formas de trabajo y de vida

JOSE ANTONIO ENCINAS


  • El currículo es buen si refleja las manifestaciones de la cultura social en el espacio y tiempo en el que vive, y permite transferir la educación al niño
  • “Adaptar a los educandos al mundo natal” contribuyendo a la mejora de la sociedad
  • EDUCANDO – El era el eje, protagonista principal de la educación, observando su capacidad, y lo que envuelve en lo social.
  • EDUCADOR – Maestro debe ser capacitado para que este se encuentre apto para enseñar, para transmitir los diversos conocimientos.

CARLOS CASTILLO RIOS


  • “La educación peruana ha venido desarrollándose en un proceso conductista a lo que nos hga conducido a mejorías en el rendimiento académico”
  • La educación tiene que basarse en el pensamiento con ayuda de ejemplos y no de otros aspectos que no llevan a la educación
  • Analizar las cosas de lo negativo a lo positivo, todo tiene un lado bueno y un lado malo, no existe el miedo a la verdad
  • Libertad de expresión, no enajenar el pensamiento, pensamiento critico investigador.

JOSE CARLOS MARIATEGUI


  • “7 ensayos” Interpretación de la realidad peruana
  • Enseñanza pública, libertad de enseñanza
  • Método de análisis de la realidad educativa ( la educación no debe de ser analizada al margen de lo económico y social)
  • “No se puede entender la educación sin entender la estructura económica y social” Una sociedad con baja economía no garantiza la educación
  • La educación se da a través de las necesidades genuinas
  • Gratuidad y universalidad, libertad de enseñanza

  • ANÁLISIS

Los diversos educadores peruanos nos dan a conocer algunos aportes en la educación y podemos mencionar por ejemplo: Walter Peñaloza con sus tres procesos: Hominización, socialización, culturación, que nos resalta como la educación se da por la necesidad, relaciones sociales y culturales. Salazar Bondy, la actividad o actividades a través de la auto educación y autoformación. German Caro Rios, el niño es el elemento central de la educación en  el ambiente educativo. Jose Antonio Enzinas, adapta al educando a su mundo natal para asi contribuir a mejorar la sociedad. Carlos Castillo Rios, la libertad de expresión, y pensamiento, no enajenar a la educación, cada estudiante es propio de sus ideas. Jose Carlos Mariategui, educación con gratuidad, universalidad y libertad, educación con equidad.
  • CRÍTICA

La educación se da por diversos aspectos según los diversos educadores peruanos, influyen en la educación, como nos da a conocer Mariategui, con la gratuidad y universalización, que en nuestra educación tiene que brindarse, una equidad, igualdad, en la educación con libertad de expresión y pensamiento, aspecto fundamental que influye en la educación y que resalta Mariategui para asi tener aprendizaje que esperamos y buscamos en el estudiante.
  • REDEFINICIÓN

Los diversos educadores peruanos nos dan a diversos puntos en la educación como por ejemplo: Libertad de pensamiento y expresión que nos da a conocer Mariategui o también el niño es el centro de atención para la educación que nos da a conocer German Caro Rios que une también la educación con el trabajo, es decir todo conocimiento, toda enseñanza se da o se adquiere con la práctica, en trabajo colectivo, Salazar Bondy: La educación es una actividad o conjunto de actividades orientadas hacia cambios en el pensamiento, ideas, valores, conductas.
  • APLICACIÓN


La aplicación en la especialidad de computación e informática se daría en los diversos aportes de los educadores peruanos, principalmente resaltaría a Salazar bondy y actuar con la computación con un fin practico y que los estudiantes vean en esta educación de la computación un trabjo a futuro y ellos puedan proyectarse a mas cosas  u objetos de trabajo.



PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

PENSAMIENTO COMPLEJO

EDGAR MORIN

La educación  actual tiene grades obstáculos para avanzar y por eso nuestros esfuerzos por una mejor educación no prospera
La interacción de constituyentes heterogéneos
La educación del futro debe considerar saberes que son normalmente ignorados por la sociedad actual
Complejidad: Tejido de eventos, inseparables, asociados, Enfoque sistemático

SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO

1. CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO
 El error y la ilusión
Conocimiento, interpretación limitada de los sentidos (Vista, oído, olfato)
Realidad y su conocimiento, sufre una reconstrucción continua (Evolución de ideas)
No hay humanos falsos ni verdaderos, tampoco ideas falsas y verdaderas
Debemos abrirnos a nuevas ideas, y no aferrarnos a ideas aceptadas o antiguas

2. CONOCIMIENTO PERTINENTE
Fragmentamos nuestros conocimientos, en áreas específicas, pero no tenemos visión de todo
Contexto de los conocimientos para que tenga sentido
Ser humano complejo y multidimensional, (Biológico, psíquico, social, racional)
Necesario enfrentar la complejidad
No se puede conocer las partes sin conocer el todo, ni el todo sin conocer las partes

3. ENSEÑAR LA CONDICION HUMANA
Cada individuo posee una identidad que debe ser respetada
Identidad tendrá y es propio de la realidad humana
Comprender lo humano significa entender su unidad en la diversidad
Tenemos un destino, y una condición común como ciudadanos en la tierra

4. IDENTIDAD TERRENAL
Destino planetario de los seres humanos es una calidad clave
Enseñar sobre la crisis planetaria, destino común (Problemas de vida y muerte)

5. ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
La incertidumbre, lo inesperado, la inestabilidad es irremediable para la historia humana
Aprender a enfrentar las incertidumbres
Confiar en lo inesperado, trabajar para lo improbable
Acciones predecibles a corto plazo, acción recoge riesgos
Pensamientos que reconozca, y enfrente la incertidumbre, y enseñar principios de estrategia que permita, afrontar los riesgos y modificar su desarrollo.

6. ENSEÑAR LA COMPRENSION
Planeta necesita comprensiones en todo sentido, para lograr salir del estado bávaro
Estudio de incomprensión apuesta para la educación por la paz
Ética de comprensión, arte de vivir, que nos hace comprender de manera desinteresada
La educación del futuro, debe enfocar sus baterías a un cambio de pensamiento

7. ETICA DEL GENERO HUMANO
Democracia y política encaminada a la solidaridad y la igualdad
La ética es la conciencia del individuo y pertenece a la sociedad
La humanidad es un concepto ético, realizado para todos y cada uno
La educación debe contribuir a una forma de conciencia, de nuestra patria

  • ANALISIS

Si bien nos damos cuenta, ahora para Edgar Morín, la educación actual tiene grandes obstáculos para llegar a avanzar, a superarse, educación que queremos, En esta educación, debemos considerar saberes que normalmente ignora nuestra relación social, pero conseguimos esto a través de los 7 saberes para la educación del futuro
  • CRITICA

De acuerdo con Morín nuestra educación que se encuentra, con diversos conflictos y problemas, tiene que ser reemplazados con una educación para a si contribuir con un futuro viable y a si desarrollamos la democracia, justicia, equidad, a si con esta educación captamos una armonía con el entorno
  • REDEFINICION

Según Edgar Morín, la educación actual, sufren de diversos y grandes conflictos e inconvenientes que intervienen para el desarrollo de la educación, las personas debemos captar ideas nuevas y no quedarnos aferrados a temas que ya existían y ya estaban impuestas, a si desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una manera de entender la complejidad del contexto de nuestra realidad
  • APLICACIÓN


La aplicación en la especialidad de computación e informática se daría con el desarrollo, e investigación de los alumnos sobre softwares que ya existían a si descubrir sus propios usos y no se quedarían nada más en una verdad brindada por el docente si no crearían nuevos conceptos 


PARA OBTENER MAS INFORMACION HACER CLIC

Translate